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Vol. 12 No. 18 (2026): Edição Especial: Entre algoritmos e humanismo: Inteligência Artificial, Educação e Compromisso Social

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Published: 2026-07-09

Apresentação do dossiê

Entre algoritmos e humanismo: inteligencia artificial, educación y compromiso social

Susana Copertari
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.189
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS A PARTIR DE UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Claudio Neves Lopes, Irineu Lopes, Vera Ponciano
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.196

Artigos

DESAFÍOS ÉTICOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL AULA: UN ANÁLISIS DE SUS IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS

Fernando Avendaño, Susana Copertari
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.190
Between algorithms and humanism: a Freirean posthumanist essay on AI and social commitment

BRUNO GALASSO
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.179
GESTIÓN CURRICULAR Y CIUDADANÍA DIGITAL EN TIEMPOS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL: ESTUDIO DE CASO DE LA DIPLOMATURA EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL E INNOVACIONES EDUCATIVAS DE LA UNR “Una experiencia de gestión pedagógica crítica en educación superior”

María Fernanda García, Analía Noemí Gómez, Noemí Andrea Ramos
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.191
ALFABETIZAÇÃO, TECNOLOGIAS DIGITAIS E CRENÇAS PEDAGÓGICAS: DESAFIOS E RECONFIGURAÇÕES

Liziany Muller, Marco Aurélio Da Silva
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.161
NAVEGAR LO HÍBRIDO: UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA PENSAR EL APRENDIZAJE CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Gabriela Analía Pepermans, Gabriela Richieri Vega
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.192
inteligencia artificial, La inteligencia artificial y su impacto en la sociedad

Luis Carlos Torres Soler, Yama Sonia Yamilet Castro
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.168
O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM CASTANHAL (PA)

Regina Soares da Costa, Fabricio Wickey Da Silva Garcia, Jamilly Oliveira dos Santos
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.167
The THE ALGORITHMIC THRESHOLD Teacher Mediation, Digital Citizenship and the Case of the Graduate Diploma in Construction of Plural Citizenships at UNR

Iván Ariel Viera, Silvia Felice, Fernanda García
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.181
DATAFICATION, INTERACTIVITY AND ALGORITHMIC RITUALIZATION AS DIMENSIONS OF TRANSFORMATION IN PHYSICAL EDUCATION

Daniel Rodrigo Sancio
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.163
TALENTO AUMENTADO POR IA: Redefiniendo la formación universitaria en un punto de inflexión histórico

FABIAN MAFFEI
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.160
TITLE IN ENGLISH:CONNECTIONS AND REFLECTIONS OF DIGITAL TECNHNOLOGY IN 21 ST- CENTURY EDUCATION The Challenges of Teaching Digital Natives

Maria Eliana Soares, Cláudio
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.182

Artigos demanda contínua

NATAÇÃO E SAÚDE INTEGRAL NA ADOLESCÊNCIA: ANÁLISE DOS IMPACTOS BIOFÍSICOS, EMOCIONAIS E SOCIOEDUCATIVOS EM ESTUDANTES DO INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA (IFRR)

Rômulo Terminelis da Silva, Moacir Augusto de Souza, Giovanna Evelyn Rodrigues de Andrade
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.194
Um TECNOLOGIAS DIGITAIS E PLATAFORMA GAMIFICADA NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: Uma análise do Matific na Rede Estadual do Paraná

Luana Fernanda Deoclecio, Társio Ribeiro Cavalcante
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.187
JUNG EN EL MARCO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO: Una aproximación desde el pensamiento de Edgar Morin

Camilo Ernesto González Correa, Virginia Gonfiantini
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.151
A NATAÇÃO COMO FATOR DE ADESÃO AO ESTILO DE VIDA ATIVO: FORMAÇÃO DE HÁBITOS SAUDÁVEIS E PERMANÊNCIA ESPORTIVA EM ADOLESCENTES DO IFRR

Rômulo Terminelis da Silva, Moacir Augusto de Souza, Lídia Nayara Régis Alves
DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v12i18.199

Resenha

ENTRE TIZAS, CHIPS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL: UN VIAJE DESDE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL A LA ERA POSTDIGITAL

Gabriela Analía Pepermans, Nicolás Alejandro Yoncheff

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