O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM CASTANHAL (PA)

Resumo

A inteligência artificial vem ganhando notoriedade em diversos setores da sociedade, dentre eles, a educação. O uso da IA permite inovar a forma de ensinar e aprender por meio das inúmeras possibilidades que estão disponíveis em várias plataformas. Os professores podem inovar suas aulas através da personalização de conteúdos, chatbot, gamificação e muito mais recursos que estão disponibilizados para todos os níveis educacionais. Diante do exposto, o presente estudo tem como objetivo compreender como os professores da educação básica da rede estadual de ensino estão utilizando a inteligência artificial na sala de aula, mediante os desafios e possibilidades de um aprendizado mais significativo. Portanto, a metodologia usada nesta pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, tendo como informante um grupo de onze professores da rede pública de ensino da cidade de Castanhal, Pará. Com a devolutiva dos formulários, passou-se para análise dos resultados, que mostram como os professores, em sua maioria, já utilizam a inteligência artificial em suas práticas pedagógicas como facilitadora de criação de conteúdos mais dinâmicos que ajudam a inovar suas aulas de forma mais interativa e colaborativa. No entanto, alguns professores demonstraram receio com o uso da IA, principalmente por alunos que ainda não compreendem como esse recurso pode possibilitar melhorias no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa é embasada nos estudos de Dora Kaufman, Bartoletti, Silveira e Vieira e outros que muito contribuem com suas investigações sobre o uso de novas tecnologias e inteligência artificial na educação. O resultado deste estudo demonstra que os professores da rede pública de ensino utilizam a inteligência artificial na elaboração de materiais didáticos, permitindo inovar a metodologia de ensino, tornando as aulas mais dinâmicas, interativas e significativas.