CAMINHOS DE DIÁLOGO E TRANSFORMAÇÃO: O PROFESSOR E O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO COTIDIANO ESCOLAR

Ivania Hilário Dias; Clebson de Oliveira Alves; Cristiano do Nascimento Siqueira

doi:10.46616/rce.v10i15.176

Autores

Ivania Hilário Dias Instituto Interamericano de Ciências Sociales – ISICS
Clebson de Oliveira Alves Instituto Interamericano de Ciências Sociales – ISICS
Cristiano do Nascimento Siqueira Instituto Interamericano de Ciências Sociales – ISICS

DOI:

https://doi.org/10.46616/rce.v10i15.176

Palavras-chave:

Professor reflexivo; Coordenação pedagógica; Prática docente; Formação continuada; Trabalho coletivo.

Resumo

O referido artigo tem o objetivo de discutir a importância da parceria entre o professor reflexivo e o coordenador pedagógico no contexto da educação contemporânea. Destaca-se a necessidade de uma prática docente baseada na reflexão, no diálogo e na constante revisão das ações pedagógicas. Apresenta-se o coordenador pedagógico como um mediador que contribui para a formação dos professores e para o fortalecimento do trabalho coletivo na escola. Também são abordados os desafios enfrentados no cotidiano escolar, especialmente na gestão de conflitos e na construção de relações mais colaborativas. Conclui-se que a atuação conjunta desses profissionais favorece práticas educativas mais significativas e transformadoras.

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