Os ANÁLISE DOS RESULTADOS DOS ESTUDOS ACADÊMICOS QUE TRATAM DE EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: Um panorama brasileiro no período de 2018 a 2023

Bruno Pontes Costanzo; Evelynne Suellen de Pontes Araújo; Daniel Moreira da Silva

doi:10.46616/rce.v11i17.119

Autores/as

Bruno Pontes Costanzo SENAC
Evelynne Suellen de Pontes Araújo Universidade Federal da Paraíba
Daniel Moreira da Silva Centro Universitário Senac-SP

DOI:

https://doi.org/10.46616/rce.v11i17.119

Palabras clave:

espacios no formales; educación formal

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo indagar qué revela la producción académica en el campo de la pedagogía sobre la educación formal en espacios no formales. Para ello se realizó una investigación bibliográfica seguida de análisis de contenido y sistematización de los artículos explorados. El campo muestral inicial de la investigación incluyó 16 trabajos, los cuales, luego de analizarlos y encuadrarlos, redujeron la muestra a 4 artículos con un enfoque específico en la educación formal en espacios no formales considerando la educación básica. El estudio contribuye al inicio de una reflexión sobre las prácticas y métodos educativos que pueden ser utilizados por profesores y escuelas. Los estudios concluyen que las investigaciones académicas recientes en el campo de la pedagogía no han establecido una base integral que permita a docentes y coordinadores educativos acceder a una diversidad de métodos y prácticas relacionadas con el ejercicio de la educación formal en espacios no formales. Finalmente, se sugiere ampliar la investigación en cuestión para verificar la adherencia entre prácticas ya establecidas en las escuelas para el desarrollo de la educación formal en espacios no formales con el desarrollo de la literatura en este campo.

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