LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: UN ESTUDIO DE CASO SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS LOCALES Y MIGRANTES EN UNA ESCUELA PRIMARIA ARGENTINA

Abstract

El presente artículo sistematiza una investigación que se propone comprender los modos de
participación de familias locales y migrantes en la escuela primaria a partir de un estudio de
caso centrado en una institución educativa de la ciudad de Rosario, Argentina, con mayor
tasa migratoria respecto del resto de la ciudad. Se enmarca en el enfoque etnográfico por la
necesidad de indagar acerca de la participación de las familias de diversos orígenes desde la
cotidianeidad de sus protagonistas. El trabajo de campo se basa en la observación
participante, el análisis de documentos del archivo escolar y entrevistas abiertas con el
personal escolar y familias de los estudiantes, seguido de procedimientos analíticos de
reconstrucción, interpretación, contrastación, contextualización y explicitación. Los
resultados señalan una alta valoración de las familias migrantes a la posibilidad de
escolarización. Dicha valoración, junto a la posesión de recursos simbólicos, definen modos
de participación que le son propios a cada familia. El registro de la cotidianeidad muestra
múltiples atravesamientos de la familia por lo escolar, dando lugar a lazos marcados por las
experiencias subjetivas de ambos.