ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA

Resumo

A teoria das Inteligências Múltiplas ampliou a compreensão sobre as diferentes formas de aprendizagem humana, reconhecendo que os indivíduos apresentam diversos potenciais cognitivos. Com isso, o objetivo foi compreender as estratégias pedagógicas empregadas para o desenvolvimento das Inteligências Múltiplas no Curso de Licenciatura em Biologia de uma universidade privada de Belém-PA. A pesquisa foi de natureza básica, com abordagem quantitativa, do tipo descritiva, bibliográfica e de campo. A amostra foi composta por 86 participantes, sendo 74 discentes e 22 docentes. A coleta de dados ocorreu entre abril e maio de 2024 por meio de questionários estruturados. Os resultados indicaram que, embora os docentes utilizem diferentes estratégias didático-pedagógicas, como aulas práticas, uso de imagens, recursos visuais, música e visitas técnicas, nem todas as inteligências propostas pela teoria são contempladas de forma intencional nos planos de ensino. Além disso, as atividades relacionadas com o ambiente natural favorecem o desenvolvimento da Inteligência Naturalista devido à natureza do curso de Biologia. Em geral, conclui-se que as estratégias pedagógicas utilizadas contribuem parcialmente para o desenvolvimento das Inteligências Múltiplas, sendo necessária maior intencionalidade pedagógica na elaboração dos planos de ensino para promover a formação docente integral e diversificada.